L’enseignement de l’histoire constitue un enjeu politique, surtout quand il porte sur des situations fortement conflictuelles, passées ou présentes. Dans nos pays, nous en savons quelque chose avec l’histoire des croisades, des périodes coloniales, ou de certaines guerres. Il en est de même avec les manières dont nous présentons les relations de l’Occident avec le monde arabe, et plus encore avec nos (re-) présentations de la question israélo-palestinienne.

Deux spécialistes interviendront au Luxembourg sur ces questions dans le cadre d’un séminaire de formation continue pour les enseignants des lycées. Elles partageront aussi au grand public non spécialisé les résultats de leurs recherches récentes sur les manuels scolaires, y compris sur certains manuels utilisés au Luxembourg, lorsqu’ils traitent du monde arabe et du conflit israélo-palestinien. Toutes deux nous avaient déjà impressionnés en février 2011 par leurs interventions sur les rôles joués par l’éducation en Israël et en Palestine

Nurit Peled est professeure à l’Université hébraïque de Jérusalem, spécialiste des manuels scolaires israéliens, lauréate du prix Sakharov 2001. Auteure de Palestine in Israeli School Books: Ideology and Propaganda in Education, Tauris Academic Studies, 31 janvier 2012

Samira ALAYAN est sociologue palestinienne de l’éducation, chercheuse au Georg Eckert- Institut für internationale Schulbuchforschung, docteur en sociologie de l’Université hébraïque de Jérusalem, spécialiste de l’enseignement et des manuels scolaires palestiniens, particulièrement des Palestiniens vivant en Israël.

Langues : français et anglais, avec traduction